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一篇文章看懂智游爱峰学徒制

于2018-05-07 10:45:52 发表在智游新闻
“推进现代学徒制试点组建1400多个职教产业集团”
 
这是教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问时做出的回复。
 
看了相关报道的朋友应该都会注意到陈部长在记者会上多次提到现代学徒制,何为现代学徒制?
 
现代学徒制是中华人民共和国教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式。
 
为了响应国家号召,让学生享受到更有质量的教育,智游集团充分发挥自身优势,结合旗下软件研发中心智游爱峰科技,推出智游爱峰学徒制。
 
智游爱峰学徒制是通过智游集团与各大高校的深度合作,教师、师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。
智游爱峰学徒制 
与普通培训班和订单班、委培班的人才培养模式不同,智游爱峰学徒制更加注重技能的传承。把企业搬进校园,把学生在大学内的时间充分利用起来,更系统化的学习,在企业中开发,达到了解企业业务、认同企业文化、降低沟通磨合成本、提升开发效率的目的。
 
那么,智游爱峰学徒制有哪些特色?
 

 
“教”就是知识点教学夯实基础。摩天大楼能建设多高,取决于它的地基有多扎实。只有夯实了基础,才能稳步提升,不断超越。
 

 
“带”是建立项目组承接项目,由技术导师(师父)带着学生从需求分析开始完成项目全过程,每个导师指导学生人数一般不超过10人,保证有充分的时间指导每个学生,保证质量。
 

 
“培”是指长期培养,在学生从学徒变成真正工程师后的实际工作中导师会对每个徒弟给予长期的技术指导、发展指导,并与徒弟以合伙人的身份一起承接各种大型项目开发。
 
智游爱峰学徒制相对于传统培训有哪些创新?
 
1、传统培训是以知识点为主线,而学徒制则是纯粹的以项目开发为主线,把“教”与“带”的思想贯穿到授课全过程。
 
2、从人员角色配置上,达到了讲师+助教+技术导师三种角色的组合,即所谓“三师”教学。
 
3、不同于传统培训只是在教室内授课,学徒制更多的是在企业内参与开发真实项目,真正的历练了学生的项目实战能力。
 
4、尽早的把企业直接搬进校园,实现学以致用。
 
5、把学员在企业中的发展纳入培养计划内,建立长期的培养机制。
 
 
智游爱峰学徒制有哪些深远意义?
 
有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程,实现专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,职业教育与终身学习对接,提高人才培养质量和针对性。
 
努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,这正是智游一直在做的。